Mayo de 2020

                               Geografía de México y el Mundo 1o año

18 de mayo de 2020

Actividades del 18 al 29 de mayo.

1. Observa el siguiente vídeo sobre Problemas Ambientales del programa "Aprende en Casa" y elabora un resumen ilustrado en tu cuaderno.

o abre el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=_ZuxwO6Ikg0

2. Pasa la siguiente información en tu cuaderno.

3. Elabora un collage sobre el deterioro ambiental..

a) Puede ser en cartulina o en dos hojas de color.Con los materiales que tengas en casa. pega en tu cuaderno.

Aquí dos ejemplos

Trabajo para las semanas del 4 al 15 de mayo.

¡Buenas Tardes, en la distancia se extraña mucho más a todos los alumnos¡

Hoy lunes 4 de mayo continuamos con la Emergencia Sanitaria impuesta por el cuidado de la enfermedad COVID-19. Por lo que nuevamente te invito a trabajar para dar continuidad a nuestros aprendizajes y no olvidar nuestros deberes escolares. Aún espero sus envíos de los trabajos anteriores son muy sencillos y probablemente te puedan entretener y divertir. No hay problema si aún no los has enviado, anímate y elabóralos. Recuerda que a nuestro regreso al colegio se solicitará entregar las evidencias de trabajo en casa..

Para estas dos semanas te envío las siguientes actividades:

1. 1. Lee con atención la siguiente información, pásala en tu cuaderno de trabajo.

¿Qué es la pesca?

La pesca es la captura de peces y otros organismos en aguas salada (mar), salobre (esteros) o dulce (lagos, lagunas, estanque o ríos). La mayor producción proviene del mar, donde cada país tiene una zona económica exclusiva para navegar y pescar, de 370.4 km (200 millas náuticas) de extensión de la costa hacia mar adentro. Fuera de ese límite, la captura de especies marinas es libre, pues se consideran aguas internacionales.

Las zonas en las que se obtiene el mayor volumen de pesca son las costas de Perú, Canadá, Namibia, Mauritania, China y zonas de la costa de Groenlandia.

Las zonas marinas abundantes en pesca se denominan caladeros. Los principales caladeros se encuentran en las zonas más próximas a las costas como en el mar del Norte y el mar de Japón, en las zonas de contacto entre corrientes marinas frías y cálidas como en las costas de Terranova, y en las zonas costeras bañadas por corrientes frías como en la costa oeste americana.

22. Después de haber leído la información, consulta tu libro de texto de Geografía de México y del mundo en la página 192, observa el mapa de la producción pesquera mundial y dibújalo en tu cuaderno. Observa y usa  colores para distinguir información.

3. Observa la siguiente la tabla de la pesca por tonelada a nivel mundial, posteriormente, en un planisferio localiza los países y píntalos de diferentes tonos según la cantidad de toneladas de peces que capturan: puedes usar tres tonos de azul o de verde (uno fuerte para los que más capturan, uno más tenue para los medianos y uno bajo para los que menos capturan). Recuerda colocar título y simbología a tu mapa.

Pesca de captura marina: principales países productores 2012
País	Toneladas
China	13 869 604
Indonesia	5 420 247
Estados Unidos de América	5 107 559
Perú	4 807 923
Federación de Rusia	4 068 850
Japón	3 611 384
India	3 402 405
Chile	2 572 881
Viet Nam	2 418 700
Myanmar	2 332 790
Noruega	2 149 802
Filipinas	2 127 046
República de Corea	1 660 165
Tailandia	1 612 073
Malasia	1 472 239
México	1 467 790

Fuente: http://www.fao.org/3/a-i3720s.pdf  

4. Observa los siguientes vídeos con atención. Posteriormente elabora un escrito de no más de 10 renglones en donde contestes la siguiente pregunta: ¿Cuál es la importancia de la producción pesquera en México y cómo se relaciona con sus recursos naturales?

        Te dejo mi correo para que envíes tus trabajos 

Suerte...

djimenezg63@gmail.com

Escuela Secundaria Para Trabajadores No 46

Valerio Trujano

Trabajo para las semanas del 20 al 30 de abril

¡Buenas Tardes para todos mis alumnos reciban un cordial saludo¡

Por indicaciones de la Secretaría de Educación Pública y de la Secretaría de Salud se determina continuar con la Emergencia Sanitaria por lo que el trabajo en casa debe retomarse.

Agradezco a todos aquellos alumnos que han enviado sus trabajos al correo indicado. A los que no lo han enviado están a tiempo de hacerlo. Lo importante es que tengas trabajos que nos permitan tener una evaluación continua y recuperar calificaciones que den continuidad al curso.

Para las dos siguientes semanas se presenta la siguiente propuesta de trabajo.

Proyecto: Hagamos un análisis espacial de la Pandemia COVID19

• Los estudiantes ingresarán a los datos oficiales sobre el coronavirus y a partir del análisis cartográfico (de mapas) realizarán algunas reflexiones e interpretaciones sencillas de los datos cuantitativos. 
• Los educandos realizarán a mano mapas sencillos a escala nacional y estatal con los datos de Covid-19

Actividades:

1. Ingresa a la siguiente página web https://coronavirus.gob.mx/datos/ 

2. Observa el mapa de México que ahí se representa. Si colocas el cursos en cada uno de los estados te pondrá el dato del número de casos confirmados (según el día en que entres a la página). 

3. Realiza en Excel o en tu cuaderno una tabla con todas las entidades del territorio nacional y coloca el número de casos confirmados que tengan cada una, según la fecha en la que hayas entrado a la página. 

4. Después de hacer la tabla, representa esa información en un mapa del territorio mexicano, puedes descargarlo aquí: http://www.cuentame.inegi.org.mx/mapas/pdf/nacional/div_territorial/na

5. El mapa lo pintarás de tres tonos diferentes: Rojo, naranja y amarillo. El color rojo será para aquellos estados que concentran el número más alto de casos de covid19 confirmados, el naranja para los regulares y el amarillo para los que presentan menos casos, para ellos deberás organizar los datos de tu tabla previamente hecha, entres rangos: alto, medio y bajo. Recuerda poner simbología y título al mapa. 

6. Una vez que tengas tu mapa y tu tabla contesta las siguientes preguntas: 

I. ¿Cuáles son los estados con mayor número de casos confirmados de COVID19? 

II. ¿Cuáles son los estados con menor número de casos confirmados de COVID19?

7. Ve el siguiente vídeo y elabora un resumen ilustrado en tu cuaderno

Suerte y ponte a trabajar .

Me puedes enviar tus trabajos al siguiente correo

djimenezg63@gmail.com

Bloque 3

Interdependencia global, medio ambiente y calidad de vida.

Organismos Internacionales de ayuda.

1. Elabora tu portada en el cuaderno
2. Pega tu examen del Bloque anterior -corrígelo-
3. Pasa la siguiente información a tu cuaderno

4. En un cuadro de doble entrada indica las funciones principales de los siguientes organismos:

5. Pasa la siguiente información a tu cuaderno

6. Elabora un cartel con la idea principal de la ayuda que brinda esta organización.

Te doy un ejemplo

6.  Elabora un tríptico de la ONU que contenga:

1. Portada

2. Funciones 

3.Organismos 

4. Ayudas que brinda a otros países.

Observa la estructura del siguiente ejemplo.

Después de ver el vídeo elabora un resumen ilustrado en tu cuaderno.